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【中古】発達障害の作業療法基礎編第3版

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発達障害の作業療法基礎編第3版
鴨下賢一氏が参画 !
現状に即して発達検査や制度、新たな課題など全般をアップデート !
発達障害の作業療法において著明であり、経験豊富な鴨下賢一氏が執筆陣に参画。日本語版SDQ、日本版Vineland-II、日本語版M-CHATを追加するなど、旧版以降、改訂された発達検査や現場で使いやすい検査を新たに追加し、詳細な解説を加えた。主要な検査法については、検査項目一覧を別表として掲載している。また旧版から変更があった法的・制度的内容についてもアップデートを図った。「出生前診断」についても考察を加えるなど、現状に即した内容を心がけ、学生のみならず、臨床4 5年の作業療法士も想定したつくりとなっている。
【目次】
第I章発達障害が意味するもの
I-A?発達障害の概念の定義
I-B?トータル・アプローチの示唆
I-C?教育・治療を促す視点の提供
I-D?障害構造の理解への示唆
I-E?人権思想としての「発達障害」の概念
第II章?発達障害児の処遇の歴史と作業療法
II-A?学問にとっての歴史の意味
II-B?発達障害児の処遇の歴史
II-C?作業療法からの発達障害児への関わり
II-D?発達障害児への処遇の歴史からみえてくるもの―結びにかえて
第III章作業療法というアプローチ
III-A?発達―いる場所に人に適応する過程
III-B?不適応への二つのアプローチ
III-C?作業療法の目的
III-D?治療手段としての作業―方法論としての作業療法の独自性
III-E?作業療法の対象となる疾患
III-F?チームワークによる子どもの支援
第IV章?子育ての援助としての作業療法
IV-A?養育するものとされるものにとっての子育ての意味
IV-B?子育てが問われるとき
IV-C?個別的なものとしての親子関係
IV-D?親子関係を規定するもの
IV-E?親と子の自立の過程
IV-F?父性原理と母性原理
IV-G?親による子どもの障害理解の過程
IV-H?当事者の問題である親の初期の悩み
IV-I?親の初期の悩みの内容
IV-J?悩みの構造
IV-K?社会の価値観に根を持つ不幸感
IV-L?二つの障害受容論の限界
IV-M?再起への契機
IV-N?再起期における親の気づき
IV-O?支援者としての作業療法士の役割
IV-P?障害児のきょうだいに対する配慮の重要性
第V章?発達障害児の子育て支援の法的・制度的環境
V-A?障害者総合支援法に至るまでの制度の推移
V-B?障害者総合支援法の理念
V-C?児童福祉法に一元化された児童の支援
V-D?発達障害児・者福祉のサービスの内容
V-E?障害支援区分と対象の拡大
V-F?障害者の自立と共生社会の実現を目指すその他の試み
V-G?障害児福祉の法的整備に関わる基本的問題
V-H?障害者総合支援法と作業療法
第VI章?作業療法士としての成長と学習過程
VI-A?発達障害領域の作業療法士の資質―優しい人より有能な人
VI-B?能力を培う勤勉さ
VI-C?学習を可能にするぶれないおとな
VI-D?良い臨床に接すること―自己変革のきっかけ
VI-E?自己変革を支えるもの
VI-F?自己変革の構造―影響を受け影響を与える
VI-G?ユーモアのススメ
第VII章?発達障害の作業療法の基礎となる知識
VII-A?治療指針としての典型的発達指標
VII-B?治療を助ける発達の理解
VII-C?発達の知識の学習の仕方
VII-D?発達区分と領域
VII-E?発達段階
第VIII章 ?発達障害の作業療法の基礎となる手段―遊び
VIII-A?子どもにとっての遊びとは
VIII-B?遊びの発達的意義
VIII-C?遊びの楽しさの分析
VIII-D?遊びの発達
VIII-E?遊びの種類と遊具
第IX章?発達検査から学ぶこと
IX-A?発達検査とは
IX-B?発達検査の種類と内容
IX-C?発達検査の構成に関する神経心理学的知識
IX-D?発達検査の実施に関わる問題
IX-E?発達学習の道具としての知能検査・発達検査
IX-F?発達検査の紹介
IX-G?発達検査からの学びの応用
別表IX-I～IX-XII「検査項目一覧」
索引

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